（导学案）17 记金华的双龙洞

17《记金华的双龙洞》导学案课题记金华的双龙洞课型新授课教学目标认识“浙、簇”等6个生字，会写“浙、罗”等15个字，正确读写“杜鹃、气势”等词语。2.有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自

17《记金华的双龙洞》导学案 记金华的双龙洞 课型 新授课 课题 认识“浙、簇”等6个生字，会写“浙、罗”等15个字，正确读写“杜鹃、气 势”等词语。 2.有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3.理解课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式;体会作者用词造句的 教学目标 准确和朴实。 4.感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。 深入理解课文内容，理解课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式。 教学重点 1.查找“溶洞”“石钟乳”“石笋”等形成原因的资料。(教师) 2.制作多媒体课件。(教师) 课前准备 3.查找双龙洞以及叶圣陶的相关资料。(学生) 2课时 课时安排 教学过程 第一课时 教师指导 学生活动 教学提示 教学环节 1.教师出示“溶洞”“石钟乳” 1.学生观看录像，结合课前 引导学生了解：游 “石笋”课件，引导学生观赏 搜集到的资料，介绍景观形 记，是一种常见的 特点。 成的原因。 写作手法，主要是 2.教师结合图片讲解溶洞特点， 2.学生认真倾听教师介绍， 记叙旅游时的见 引出课题。 然后有感情地读课题。 闻和感受。前文 一、创设情 3.相机出示作者叶圣陶的资料， 3.学生介绍关于作者的资 《海上日出》是根 境，激发兴 简单介绍。 料，提取重要信息。 据早晨太阳变化 趣(用时：5 4.教师引问：课题中的“记” 4.学生说说“记”是什么意 的顺序来写的，而 分钟) 是什么意思？ 思？(记录)相机理解本课的 本课的顺序，应该 体裁：游记。 是随作者的步伐， 移步换景。 1.课件出示本课的生字， 以及 1.学生四人一组，在组长的 生字的教学，首先 由生字组成的词语，引导学生 带领下，轮流认读生字和生 是要读准字音，其 1