小班音乐小雨沙沙教案

小班音乐小雨沙沙教案 一、明确学习竖笛的目的，可激发学生学习竖笛的兴趣。 美国闻名的音乐教育心理学家詹姆士.穆赛尔曾经说过：“器乐教学可以说是通往更好的体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一

小班音乐小雨沙沙教案 一、明确学习竖笛的目的，可激发学生学习竖笛的兴趣。 美国闻名的音乐教育心理学家詹姆士.穆赛尔曾经说过：“器乐教学 可以说是通往更好的体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐 领域。“因此，教师在教学竖笛之前，使学生清晰了解学习竖笛的详细目 的，是特别重要的，它可以有效地调动学生的积极性。让学生了解学习竖 笛对于提高学生的音乐素养、扩大音乐视野、陶冶情操和审美情趣，培育 学生音乐的感受力、表现力、制造力等有很大的作用；对于进展音乐才能， 开发智力，促进学科成绩的提高也具有重要意义。这样，学生就会产生一 种剧烈的学习愿望，推动他们积极主动地学习。 二、循序渐进的教学原则，易激发学生学习竖笛的兴趣。 在教学中，我从简入手，先教学生把握各音指法，再沉着易演奏的乐 曲、歌曲开头练习。通过学习，同学们发觉竖笛不光好听，而且易吹。这 样，使学生在初学时就能感受到获得胜利的愉悦，从而确立学习竖笛的自 信念。切不行急于求成，“各音指法“还没吹好，就让学生吹“大乐曲“。 这样，学生开头就会遇到难演奏的乐句，给他们带来困难，就很简单失去