耿静《找规律》教学设计

《找规律》教学设计力。2、 使学生通过观察、猜想、实验、推理等活动发现循环 规律。3、 培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造 美的意识。教学重点：找图形的变化规律。教学难点：运用规律去创造美