31夸父追日教案设计

32*　夸父追日教案设计设计说明“阅读是学生的个性化行为”，本着这一教学理念，结合本文特点——想象神奇，教师在设计时，努力体现中年段略读课文的要求和年段训练目标，让学生充分自读自悟，适当合作学习，在使