素质教育下农村中学生学习习惯的培养课题实施方案

《素质教育下农村中学生学习习惯的培养》课题实施方案1999年以来，我省认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》（中发（1999）9号文），素质教育的推行在齐鲁大地上搞的如火如荼

《素质教育下农村中学生学习习惯的培养》课题实 施方案 1999年以来，我省认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行 素质教育的决定》（中发（1999）9号文），素质教育的推行在齐鲁大地上搞的 如火如荼。素质教育观念深入人心，在学校教育中取得了创新性的突破，广大 青少年总体上呈现出了健康向上的精神风貌，素质教育取得了新的成效。但是 在推行过程中还存在着一不少层次性的障碍，其中，部分农村中学的学生在素 质教育的大潮中就面临着很大的问题。作为农村中学的一线教师我发现这部分 学生的学习惯与素质教育的意图背道而驰，随着素质教育的推行的深入，这些 问题在的素质教育改革中显得越发明显，解决这些问题刻不容缓。 一、问题的提出 素质教育下老师的教学任务比以前更加重要，以前我们教会学生知识，而 如今我们要教会学生学习。农村中学生的家庭学习环境较差，缺少父母的有效 的指导，监管督促，从小学这些孩子的学习习惯就没有得到科学系统的培养， 进入中学后课业加重，学生的学习自主性加强，学习习惯的重要性就突显出来 了。 良好学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。一个人成功与否， 主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具有良好的习惯。良好的学习习惯， 有利于形成学习策略，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，有利于培养 学生的创新精神和创造能力。养成良好的学习习惯不仅在学习上能取得成功， 就在以后的工作学习中也是一样受益匪浅。培养学生良好的学习习惯也是实现 素质教育，培养学生能力的一个重要途径，使学生终身受益。 二、研究的理论依据和研究方法： 本课题的研究遵照自主性、综合性及创新性原则， 研究方法 1、行动研究法