《全神贯注》教学设计

32、全神贯注课文分析：　　课文讲法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时，对他的一件杰作感到不满，就全神贯注地修改女像，差点把芡威格锁在工作室的事。让学生学习做事要有执著的态度、全神贯注的精

32、全神贯注 课文分析： 课文讲法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时，对他的一件 杰作感到不满，就全神贯注地修改女像，差点把芡威格锁在工作室的事。让学生 学习做事要有执著的态度、全神贯注的精神和一丝不苟的作风。初步学习作者运 用生动的语言、动作、神态的描写展现人物品质的写作方法。 学情分析： 四年级是小学高段，正是培养学生独立阅读能力，主动进行探究性学习的最 佳时期，所以本课可以采用研读的教学模式，使学生自主阅读、自主感悟、自主 探究，以研究性阅读来实现学生的主动发展。 教学目标 1“ 、正确、流利、有感情的朗读课文，能在阅读过程中独立认识本课生字挚 ”5 噜、吱、痴、锁个生字。 2“” 、重点理解第二自然段，用学过的方法理解并积累全神贯注、径自等词 语。 3 、初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法。 4 、让学生体会并学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不 苟的作风。 重点和难点 1 、通过品读描写人物言行的语言，体会罗丹全神贯注工作的情景。 2 、学习罗丹认真工作的品质，懂得要做好一件事，必须全神贯注。 教学过程： 一、揭示课题，围绕课题质疑。 132“” 、板书课题：《、全神贯注》，指导并复习贯的笔画。 2“” 、齐读课题。围绕课题质疑：（全神贯注是什么意思？谁全神贯注做什 么？他怎样全神贯注地工作？） 。 二、初读课文，整体感知 1 、围绕这三个问题，请你自己轻声读读课文，注意读准字音，读通句子。 2 、交流问题： 1“”“” （）全神贯注是什么意思？用学过的方法理解全神贯注的意思。（积 累近义词聚精会神、专心致志） 2 （）谁全神贯注？（板书：罗丹） 14 课件出示罗丹头像，简介罗丹。（法国雕塑家。岁起学画，后学雕塑。 他善于用丰富多样的绘画手法塑出神态生动、富有力量的艺术形象。闻名于世的 《思想者》、《雨果》、《巴尔扎克》等作品都是他的杰作。他的创作对欧洲近代 雕塑的发展有较大的影响。） 3· 、文中的奥地利作家斯蒂芬茨威格是罗丹的挚友。（指导读好外国人名。 “” 理解挚友） 4 、继续交流问题：那么课文主要写罗丹全神贯注做什么呢？