七年级政治下册第四课人生当自强学案无答案人教新课标版

第四课 人生当自强 (第二课时 少年能自强)一、学习目标：１、 懂得自强的含义，知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义；２、懂得自强要从少年始，初步培养自

第四课人生当自强(第二课时少年能自强) 一、学习目标： １、懂得自强的含义，知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和 民族的意义； ２、懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法； ３在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。 二、学习重点： 学习重点：自强的含义、作用和意义 三自主学习： 、 1、要自强，首先要。 2、，自强的航标，自强的关键，自强的捷径。 3、是所有自强者的共同特点. 4、某农校林果专业的小辉毕业了，父亲要他留在城里，他执意要回农村干一番事业。父亲把他大骂了一顿， 他提着行李走出了家门，难道我回乡错了吗？他望着800亩不挂果的果园，这不正是我实现理想的沃土吗？ 他整天吃住在果园里，给果树治病修剪，忙得不可开交。收获的季节到了，他的果园收入几万元，成了当地 的“苹果大王”。理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什么作用？ 5、小梅患小儿麻痹后遗症，在人生的道路上遇到了巨大的困难和挫折。她在学习上困难比谁都大，为什么 能实现大学梦并在事业上有成? 6、牛顿小时候读书不用功，是班里成绩最差的学生之一。一次，他把自己精心制作的小风车带到学校。同 学们讽刺他虽然会造风车，却不懂其中的原理，还打碎了小风车。从那以后，牛顿变得肯动脑筋，爱学习了。 他要让那些瞧不起他、嘲笑他、侮辱他的人明白，自己在学习上也是强者。 （1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，会出现什么结果？ （2）对于自己的弱点，你打算怎样对待它？ 7、中学生小萍品学兼优，但转到大城市就学后，觉得自己土里土气，加上没有熟悉的同学，感到孤单、 失落。于是，她沉缅于琼瑶小说之中，结果学习成绩一落千丈，差点要留级。经历了这么大一个波折，她及 时清醒过来，扔掉小说，振作精神，每天刻苦学习到深夜，经过一个学期的拼搏，成绩上去了，又一个学年 过去了，她被评为校优秀学生。后来，她以优异的成绩，被北京一所重点大学录取。小萍的经历对我们有什 么启示？ 四、交流与体验： 我在自主探究的过程中无法解决的问题有: 经过小组合作，我还存在的疑惑的问题有: 五、释疑解惑: 全体师生一起探讨解决小组合作中仍未解决的问题. 六、巩固与检测： １、从爱因斯坦克服自身数学方面的弱点，完成广义相对论的事例中，我们可以得到以下启示 （）