高中语文第二专题燕歌行一苏教版选修唐诗宋词选读

《燕歌行》 一、学习目标：1）了解作者高适及背景2）分析诗歌中的环境渲染、对比手法的运用3）挖掘、探讨边塞诗的内涵，理解边塞诗的多重主题二、学习过程：1）知识链接：1. 《燕歌行》是乐府古题，

《燕歌行》 一、学习目标： 1）了解作者高适及背景 2）分析诗歌中的环境渲染、对比手法的运用 3）挖掘、探讨边塞诗的内涵，理解边塞诗的多重主题 二、学习过程： 1）知识链接： 1.《燕歌行》 是乐府古题，也就是汉魏乐府音乐中一支曲调的名称。“燕”是战国时期一个国家的 歌行 名字，地域在今河北省北部。可能就是那一带的民歌曲调。“”是一种诗体，属“古体诗”。 句数及每句字数无定，音节格律比较自由，易于叙事抒情，一般篇幅较长。据史料记载，最早用这 曲调填写歌词的是曹丕。曹丕的《燕歌行》写的是一个女子思念情人的旷怨之情。曹丕以后的以“燕 歌行”为题的诗歌，主题大多也都是“时序迁换，行役不归，妇人怨旷，无所诉也”(吴竞《乐府古 题要解》)。高适沿用了这个乐府旧题，但在内容上却突破了以往的传统。 2.高适 盛唐诗人，字达夫，一字仲武。渤海蓨(今河北沧县)人, 高适为唐代著名的边塞诗人，与岑参并称“高岑”。笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所 特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。少孤贫，爱交游，有游侠之风，并以建功立业自期。早曾 游历长安，后到过蓟门、卢龙一带，寻求进身之路，都没有成功。在此前后，曾在宋中居住，与李 白、杜甫结交。开封禹王台五贤祠即专为高适、李白、杜甫、何景明、李梦阳而立。其诗直抒胸臆， 不尚雕饰，以七言歌行最富特色，大多写边塞生活，与岑参齐名，也称“高岑”。 长期的边塞生活，使他有条件成为与岑参齐名的边塞诗人。他的边塞诗抒发了安边卫国、立功 异域的雄心壮志，揭示了战地军旅生活中的各种矛盾，能够比较深刻地反映社会现实，充满爱国热 情，具有独到的成就。反映他贫困的生活、抒写他怀才不遇的诗篇，对于现实的黑暗、统治阶级的 腐朽，也有揭露作用。此外，还有些反映民生疾苦的诗篇，这在开元盛世的诗坛上，是难能可贵的。 他的诗歌，意境雄浑，格调高昂，气势奔放，语言流畅。辛文房说他“以气质自高，多胸臆间语。 每一篇已，好事者辄传播吟玩。”（《唐才子传》）很受人们的喜爱。著有《高常侍集》。 3.背景： 小序：“开元二十六，客有从御史大夫张公出塞而还者，《燕歌行》以示，适感征戍之事， 诗歌前小序） 因而和焉。”（ 2）学习指导： ①熟读成诵。