第三节化学反应的速率和限度教案

望江三中高一化学备课组课标必修二 其次章 化学反响与能量主备人：郑松华 参与人：陈中贵 吴金珠教材分析：在前两节中，教材着重探讨化学能向其它形式的能量的转化，并指出化学反响中的物质变化及伴随发生的能量

望江三中高一化学备课组 课标必修二其次章化学反响与能量 主备人：郑松华 参与人：陈中贵 吴金珠 教材分析 ：在前两节中，教材着重探讨化学能向其它形式的能量的转化，并指出化学反响中 的物 角度争 。本节教材则是从另一个 质变化及伴随发生的能量变化是化学反响的两大特征 件对化学 论化学反响，探讨人类面对具体的化学反响要考虑的两个根本问题：外界条 反响速率和反响限度的影响。人类要利用和掌握化学反响不，如提高燃料 的利用率， 使学生对化学反 必需了解这些问题。本节内容是对前两节内容的拓展和延长，通过学习 响特征的生疏更深入、更全面，在头脑中建立一个有关化学反响与 能量的完整面又合 理的学问体系。 第三节 化学反响的速率和限度教案(第一课时) 课标要求： 通过试验生疏化学反响的速率和化学反响的限度，了解掌握反响条件在生产和 科学争论中的作用。 课程目标： 学问与技能：通过实例和试验初步生疏化学反响的速率及其影响因素，把握反响限度概 念；了解影响化学反响限度的因素。了解人类如何利用和掌握化学反响， 了 解提高燃料的利用率的方法和措施。 情感态度与价值观：增进学生对化学科学的兴趣与情感，体会化学学习的价值。 过程与方法：从学生日常生活中的化学现象和试验中抽象出有关的概念和原理。形成一 个 探究， 由宏观到微观、由感性到理性、由简洁到简单的科学探究过程。通过试验 让学生觉察问题，逐步形成了化学反响限度的概念，并以上述观点为 指导去分 析和解决实际问题。 教学重点： 化学反响速率概念；了解影响化学反响速率的因素。 教学难点： 影响化学反响速率的因素。 教学过程： [表达]我们在前面学习中，主要争论了化学反响中物质的变化及伴随发生的能量两个 根本问题，这是化学反响的两大特征。 [反问]当面对一个具体反响时，人们最关心的是什么呢？ [投影]图 2-17 快慢差异很大的化学反响 多 [思考与沟通]通过投影观看到在我们的生活中，有的反响很快，有的反响很慢，但许 反响我们期望快，有些反响期望慢，人们期望能掌握反响速率的快慢为人类造福。依据投 影同 学们沟通一下在炸药爆炸、金属腐蚀、食物腐败、塑料老化、溶洞形成、石油及煤生成等方 面，那一些人们期望快？那一些人们期望慢？ [表达]咱们这一节就要争论人们最关心的化学反响速率的快慢问题。 [板书]第三节 化学反响的速率和极限 一、化学反响的速率 2 第 页