浅谈数学教学中“认知低谷期”的跨越

浅谈数学教学中“认知低谷期”的跨越小学数学教学是引导学生由形象认知建立抽象概念，再运用概念解决实际问题的过程。由于小学生的思维处于形象思维为主的发展水平，抽象概括能力较差，所以每当课程进行到某一阶段、