精编之论高校德育课堂交往认知模式的理念困境

论高校德育课堂交往认知模式的理念困境　　德育课堂交往认知模式的理念困境　　　　传统的认知模式德育课堂交往源于行为主义学习理论，其基本特点一是认为行为决定于过去的学习经验，比较忽视当时的情境等细节，忽