生物心得之生物课堂教学的引入

生物论文之生物课堂教学的引入 　　生物学涉及范围广，且与人的生活有密切关系。但由于特定的原因，生物课不被老师和学生重视。在此种情况下，就要求生物教师更要想办法，调动学生学习的积极性，使学生产生学习生物

生物论文之生物课堂教学的引入 生物学涉及范围广，且与人的生活有密切关系。但由于特定的 原因，生物课不被老师和学生重视。在此种情况下，就要求生物教师更 要想办法，调动学生学习的积极性，使学生产生学习生物学的兴趣。 有效的教学引入，可在短时间内稳定学生情绪，引起学生注意， 印象深刻。 “引入”这一环节，对整堂课的成功与否，起着举足轻重 的作用。下面是我平时收集并应用到教学中的几种教学引入方法。 1、复习提问引入 心理学研究表明，知觉有赖于已有的知识和经验。人们在感知 事物时，与该事物有关的知识和经验越丰富，感知就越迅速、越全面。 初中生物知识面很广，知识间的联系较为紧密，系统性强。如果在导入 时利用旧知识作为铺垫，自然过渡到新知识，加强知识间的内在联系， 真正做到有启发性，从而激起学生的求知欲。如讲《人的性别遗传》时， 通过复习人的性别是否属于性状？性状是由什么确定的？人的性别与染 色体有关系吗？几个旧知识来引出新课。 2、以实验引入 生物课是一门以实验为基础的自然学科。初中学生都非常喜欢 做实验，富有启发性、趣味性的实验，可以激发学生的兴趣和好奇心。 如《人体神经调节的基本方式》一节，先让每个学生都做膝跳反射实验，