广东省恩平市年乐夫人学校初中语文教师论文让学生在语文课堂中真正“忙”起来

让学生在语文课堂中真正“忙”起来 语文教学需要理论指导和语文教师的理论素养，依赖教师的专业知识、学识和娴熟的专业技能，更需要语文教学的专业实践规范，才能够正确、真实、有序地实施，有效培养学生的语文的能

让学生在语文课堂中真正“忙”起来 语文教学需要理论指导和语文教师的理论素养，依赖教师的专业知识、学识和娴熟 的专业技能，更需要语文教学的专业实践规范，才能够正确、真实、有序地实施， 有效培养学生的语文的能力。《语文课程标准》中也曾指出：语文教学应在师生平 等对话的过程中进行。但新的一轮课改实施以来，“满堂灌”、“一堂言”、"师问生 答"的教学模式仍然占了当前语文课堂教学的主流，甚至有些教师在思想多元化、理 论散碎化、说法纷繁化、经验新奇化的影响下，教学行为没规范，教学思想混乱， 教学理念不清，或闻风跟追，或照搬挪用；或困顿迷茫、无可奈何；或干脆为考试 而教。语文课堂教学表面上看起来百花杂陈，实际是走着一条为成绩和分数而教的 狭窄、陡峭之路。造成语文课堂单调、枯燥，死气沉沉的现象出现，大多数学生对 语文不感兴趣，语文课堂“高耗低效”，大多数学生语文素养仍然处于低下水平。 为了尽快改变这种不良的局面，我认为语文教师必须更新语文教学理念，运用语文 阅读规范教学，实施真实的中学语文教育，发挥学生在语文课堂教学中的主动性与 创造性，让所有学生都在语文课堂中真正忙起来。只有让学生真正"忙"起来,课堂才 能活起来,教与学才能彰显鲜活的生命力,学生的素质才能最终得以切实提高。那么, 怎样让学生真正"忙"起来呢?下面就我在实施江门市初中语文阅读规范教学的做法 浅谈如下。 一、让学生在作家的奇闻趣事中“忙”起来 中学语文课文的作家，基本为古今中外的著名作家、思想家、哲学家，他们的生平 事迹，足以为青少年学习。课文作家是语文备课的内容，也是教学的内容与资源。 掌握了作家在什么情况下写了这篇课文，怎么写的这篇课文，为什么写这篇课文， 才能够备好课文：把握作家的写作意图、写作手法——清楚其教学的语言艺术价值 和人文价值，才能够清楚这篇课文真正教什么——让学生学到什么。教师要善于研 究作家，善于适时地将作家生平事迹运用于语文教学之中，不仅利于教学，利于教 育，更利于教师自身的素养的提升：思想哲学水平、语言艺术水平，以及事业、追 求、人生境界等。但在当前的语文教学中却有些老师对课文作家的教学不够重视，