大班活动教育随笔

大班活动教育随笔大班活动教育随笔 篇1孩子们很喜欢玩小纸船，在活动前老师提出，要求孩子了解不同材料的船在水中下沉速度的不同，并能用语言描述自己的发现，体现同伴间合作的能力。活动中，我为每组幼儿准备了报

大班活动教育随笔 大班活动教育随笔篇1 孩子们很喜欢玩小纸船，在活动前老师提出，要求孩子了解不同材料的船在水 中下沉速度的不同，并能用语言描述自己的发现，体现同伴间合作的能力。 活动中，我为每组幼儿准备了报纸、普通a4纸和宣纸折叠的小船各一只，水盆 和托盘。首先，孩子们通过摸一摸、看一看，观察几只小船的不同，并猜猜小船沉 下去的先后顺序。栋栋说：“这只小船软软的，它进了水会不会坏呀？”，根据这 一猜想，栋栋和同组的孩子们一起进行了实验。“小心一点，别翻船啦！”乐乐喊 道，栋栋和两个好朋友一起小心翼翼地把三只小船放进盆子里，“哇，小船湿 了……”“快看，小船沉下去了！”栋栋有了新发现激动地说。在探索的过程中， 栋栋能认真地观察纸船放进水中时发生的细微变化，并积极地用语言和同伴讲述着 自己的发现。 孩子们对小纸船游戏产生浓厚的兴趣，在活动中通过前期的猜想充分调动起幼 儿游戏的.积极性，他们踊跃地猜测小船浮沉的结果。当他们把小船放入水中时，栋 栋和其他孩子一起认真投入地去观察小船的变化。观察过后，栋栋能够将实验中的 发现详细地描述出来，栋栋发现了哪只小船先沉落下去，但是对于小船下沉的原因 还有幼儿仍然存在困惑。通过这次实验，幼儿了解了有的小船能长时间漂在水面， 而有的小船会很快沉入水里，孩子们明白了由于纸吸水快慢不同而导致小船下沉速 度不同的科学现象。 在活动中，孩子们的兴趣很高，对于各种材质的小船都十分感兴趣，老师引导 幼儿将三只小船下沉的快慢用自己的方式记录下来，并勇敢向同伴介绍，增进幼儿 之间的交流的机会，提高幼儿的表达能力和思维能力。但是活动中的材料都是预先 准备好的，且都是纸质的材料，对于幼儿的探索具有一定的局限性，活动中栋栋提 出“大轮船怎么不会沉的呢？”因此，老师鼓励幼儿与家长一起探索什么材料的小