幼儿园大班各区域设置与材料投放指引

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幼儿园大班各区域设置与材料投放指引 大班美工区活动材料投放与活动指引 语言 科学 区域材料 数学 艺术 社会 教师可以向幼儿 教师可以向幼儿 美工区： 教师可引导幼儿 教师可在美术 教师通过向幼儿 介绍美术作品的要 介绍不同质地的材 各类纸张： 彩色蜡光 为自己的作品编号。 放一些音乐的背景， 介绍美术作品帮助 素，如色彩、线条、 料，了解物质科学内 纸、绘画纸、旧报纸、 教师可引导幼儿 以增加一些音乐的 他们了解别人的生 形状、空间和质地 容。 卡纸、吹塑纸、瓦楞 将各种工具、材料分 感觉。 活。 等，扩展幼儿的词 教师可引导幼儿 纸、皱纹纸等。 类摆放，作标记帮助 教师可引导幼儿 教师可以让有美 汇。 观察加水后颜料、粘 绘画材料： 颜料、油 孩子了解一一对应。 将美术活动与戏剧 术特长的父母或专 教师可以通过提 土的变化。 画棒、双头笔、签字 教师可引导幼儿 活动结合起来，可以 业人士向幼儿介绍 问的方式引导幼儿 教师可与幼儿讨 笔、水彩笔、排笔、 观察并了解美术作 让幼儿制作所需要 一些作品，包括陶 说出作品的内容。 论在有些小制作中如 蜡笔等。 品中的对称、左右 的面具、头饰和服装 器、编织品以及其它 教师可以让幼儿 何保持稳定。 辅助工具： 钉书机、 等。 道具、自制海报或宣 作品。 给自己的作品命名， 教师可以通过提问 打孔机、胶水、固体 教师可通过与幼 传画等。 教师可让幼儿参 并写上自己的名字， 帮助幼儿进一步地了 胶、双面胶、透明胶、 儿交流他们的作品， 教师可以让幼 与布置教室的环境 让孩子学习书写。 解物质材料的特性 乳胶、剪刀、花边剪 让其了解方位，如上 儿在户外进行一些 促进幼儿进一步了 教师可以将幼儿 （如怎样才能把这两 等。 面、下面、里面、旁 写生活动，增加对大 解关于人的知识。 对作品的描述记录 个东西粘在一起？）。 辅助材料： 塑料纸、 边等。 自然的了解。 教师可鼓励幼儿 下来。 教师可以和幼儿们 纸盒、纸盘、纸杯、 教师可以让幼儿 教师可让幼儿 使用废旧的材料或 教师可以鼓励幼 一起收集自然物（如 布头、毛线、绳子、 在具体使用材料时 欣赏一些名画。 用过的东西来创作 儿向同伴介绍自己 叶子等）帮助幼儿了 包装带、一次性杯 学习测量，如用长一 教师可以指导 作品，帮助幼儿了解 的作品。 解生命科学的内容。 子、毛根、胶卷、扣 些的纸、画一条短线 幼儿正确使用工具 生态与环保知识。 教师可以向幼儿 教师可以让幼儿用 子、各类豆子、花生、 等。 和材料，积极鼓励他 教师可让幼儿画不 展示有关美术作品 不同的自然材料创作 牙刷、牙签、棉签、 们发挥想像力，创作 同职业的人。 的书、画，帮助他们 美术作品。 吸管、铁丝、酒瓶、 出与众不同的作品。 了解不同美术家的 教师可将小动物带 果冻盒、光碟、雪糕 教师可引导幼 风格、作品特点。 到美术区可以让孩子 棍、木块、小石头（图 儿学习分泥、连接、 教师可鼓励幼儿用 了解动物的脚印，拓 片）。 捏的技法造型。 语言、动作、表情等 印或画下来再观察它 教师可引导幼 表现对美术作品的 们。 儿用点状材料、线状 理解。 教师可以让孩子画 材料拼贴或制作能 同伴的影子，还可以 表现一定情节的作 用不同的自然材料创 品。 作美术作品。 教师可鼓励幼 儿综合利用各种材 料、工具和技法来制 作玩具、礼品、小道 具等，体验创造的乐 趣。 教师可通过示范 引导幼儿学习正确 的折纸方法。