数学教师《标准》读书心得体会

数学教师《标准》读书心得体会 数学教师《标准》读书心得体会 　　当仔细品读一部作品后，你心中有什么感想呢？现在就让我们写一篇走心的读书心得吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是为大家的数学教师《标准》读

数学教师《标准》读书心得体会 数学教师《标准》读书心得体会 当仔细品读一部作品后，你心中有什么感想呢？现在就让我们 写一篇走心的读书心得吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是为 大家的数学教师《标准》读书心得体会，供大家参考借鉴，希望可 以帮助到有需要的朋友。 作为一名初中数学教师，认真学习了《标准》的根本理念。通 过学习与教学实践从以下几个方面谈谈学习《标准》根本理念的粗 浅体会，以求教于各位专家和同仁。 1、学生的知识形成过程，是我们开展教学的主线。 在现实教学中，不少教师不是按学生的知识形成过程开展教 学，而是习惯于把教学过程归结为教师讲、学生听，教师写、学生 抄，上课做不完，课外继续练，在大量反复操作的根底上到达掌握 的目的。教学评价时，主要看结果，即分数的上下。新“课标”指 出：“对学生学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注他 们在学习过程中的变化和开展。”对此，教师应改变过去那种轻过 程，重结论，单纯依靠重复操练的“经验性”教法，按学生的知识 形成过程开展教学，减轻学生大量的重复操练产生的课业负担，让 学生学得积极、主动。 2、学生积极参与学习全过程，是检验教学效果的关键。 课堂教学方法的改革是实施素质教育的着力点之一。因此，教 师在课堂教学中，应真正把学生当作数学学习的主人，发挥学生的 主体作用，让学生积极参与学习的全过程，使他们的知识与能力在 参与学习的过程中得到全面开展。对此，在教学中，教师要根据学 科特点与学生的心理规律，创设情境，注重诱发学生的求知欲，激