四年级上册Unit2Myschoolbag四年级上册英语教案：Unit2Mysch

《PEP小学英语》四年级上册Unit 2 My schoolbag Let's spell 语音课教学设计一.教学内容分析：本节课是学习字母组合i-e发音和拼读的操练课。主要是通过字母组合学习，让学生

PEP 《小学英语》四年级上册 Unit2MyschoolbagLet'sspell 语音课教学设计 一.教学内容分析： i-e 本节课是学习字母组合发音和拼读的操练课。主要是通过字母组合学习，让学生能较好的 i-elikekitefiveninerice 掌握本课的组合：的发音规律，以及相关的重点词汇：。本课时在教材中 具有连贯性，但同时也具有独立性，教材文本里安排了许多听，说，读，写的任务活动。 二.学生情况分析： 26 知识技能方面：学生通过个字母音，元音，和简单组合发音，进行语音拼读的学习，让学 ii-e 生掌握有关拼读的基本能力。在本节课中，学生己经学习了的发音，在此基础学习的发音规 i-c 律，听音辨识，见词能拼，见词能读，同时解决单词意译。但本课时要继续掌握的组合发音， 还运用到朗读中去，对学生来说有一定的难度，所以本课时是基于前面所学语音知识基础，而又 不同之处是：一个组合两种发音难度提升的学习，需要学生通过不同的听，读，拼，练习以及小 组合作共同完成语音学习任务。 三、教学目标分析 1i-ei-e ）知识目标：学生能够感知并归纳在单词中的发音规则；能够读出符合发音规则的单 i-e 词;能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词，并能运用拼读知识朗读故事。 2） 能力目标：通过听音辨识、拼读训练、和书写训练来锻炼学生听说读写各方面的学习能力。 3） 情感目标：能够更深入地了解各个学科知识的益处和联系，学生能够积极并且乐于与同伴 合作，增强团队意识，也从侧面引导学生合作意识。 四、教学重点、难点分析 i-e 教学重点：辨识组合在单词中发音，能通过所学区分读出单词，并正确流利朗读故 教学难点：通过拼读训练，学生能够将相关知识运用到故事中，顺利完成朗读。 五、教学过程设计Step1引入Lead-in ：