四年级上册Unit2Myschoolbag四年级上册英语教案:Unit2Mysch

《PEP小学英语》四年级上册Unit 2 My schoolbag Let's spell 语音课教学设计一.教学内容分析:本节课是学习字母组合i-e发音和拼读的操练课。主要是通过字母组合学习,让学生

PEP 《小学英语》四年级上册 Unit2MyschoolbagLet'sspell 语音课教学设计 一.教学内容分析: i-e 本节课是学习字母组合发音和拼读的操练课。主要是通过字母组合学习,让学生能较好的 i-elikekitefiveninerice 掌握本课的组合:的发音规律,以及相关的重点词汇:。本课时在教材中 具有连贯性,但同时也具有独立性,教材文本里安排了许多听,说,读,写的任务活动。 二.学生情况分析: 26 知识技能方面:学生通过个字母音,元音,和简单组合发音,进行语音拼读的学习,让学 ii-e 生掌握有关拼读的基本能力。在本节课中,学生己经学习了的发音,在此基础学习的发音规 i-c 律,听音辨识,见词能拼,见词能读,同时解决单词意译。但本课时要继续掌握的组合发音, 还运用到朗读中去,对学生来说有一定的难度,所以本课时是基于前面所学语音知识基础,而又 不同之处是:一个组合两种发音难度提升的学习,需要学生通过不同的听,读,拼,练习以及小 组合作共同完成语音学习任务。 三、教学目标分析 1i-ei-e )知识目标:学生能够感知并归纳在单词中的发音规则;能够读出符合发音规则的单 i-e 词;能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词,并能运用拼读知识朗读故事。 2) 能力目标:通过听音辨识、拼读训练、和书写训练来锻炼学生听说读写各方面的学习能力。 3) 情感目标:能够更深入地了解各个学科知识的益处和联系,学生能够积极并且乐于与同伴 合作,增强团队意识,也从侧面引导学生合作意识。 四、教学重点、难点分析 i-e 教学重点:辨识组合在单词中发音,能通过所学区分读出单词,并正确流利朗读故 教学难点:通过拼读训练,学生能够将相关知识运用到故事中,顺利完成朗读。 五、教学过程设计Step1引入Lead-in :

腾讯文库四年级上册Unit2Myschoolbag四年级上册英语教案:Unit2Mysch