一年数学下第四单元《100以内数的认识》的教学设计

一年数学下第四单元《100以内数的认识》的教学设计 　　1、使学生在详细的情境中感知100以内的数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数之间的大小关系，感受数学无处不在。 　　2、使学生