闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教学设计

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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教学设计 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教学设计 我们大家从小就开始学习，虽然学习了很多，但是你们真正的 会学习古诗吗？并不是，那么就从现在开始努力学习吧。这“闻王 昌龄左迁龙标遥有此寄教学设计”供大家学习参考。 检索诗中几个富有内涵的的含义——“杨花”“子规”“五 溪”。 1、把握形象，体会诗人精神。 2、理解文化内涵，把握诗歌情感。 1、导入： 这是一首表达对友人思念之情的诗歌，也是的名篇。可我们乍 一读来，似乎没有什么出奇之处，那么这首诗终究有什么魅力吸引 别人呢？在这首诗的学习中，我们就要了解，看似平淡的诗句背后 丰厚的内涵。 2、探究内涵，把握情感 这首诗前两句写景，后两句抒情，那么前两句写景的作用是什 么？（学生依据注释，先简单说一下诗句的含义：在柳絮飞尽的时 候，布谷鸟啼叫，听说龙标要经过五溪。点明了季节及写诗的缘 由） 我们读这前两句，似乎没有读出什么情感，那么大家收集的有 关诗句中三个词语的内涵有什么？（学生讲述自己查找的内容，老 师指出关键条目） 杨花： 风里杨花：风中的杨花飘忽不定。比喻事情或事物变化无定 准。