金波儿童诗选读中交流指导

走近金波——《金波儿童诗选》读中交流指导课主备人：潘霞教学目标：1．赏读金波诗歌，感受金波诗歌充满“趣”和“爱”的特点；2．走近作家金波，感受他“喜爱儿童、富有童心”的人格魅力；3. 激发儿童阅读金波

走近金波 —— 《金波儿童诗选》读中交流指导课 主备人：潘霞 教学目标： 1“”“” ．赏读金波诗歌，感受金波诗歌充满趣和爱的特点； 2“” ．走近作家金波，感受他喜爱儿童、富有童心的人格魅力； 3. 激发儿童阅读金波诗歌以及其他作品的兴趣。 一、回顾书本，引出金波 1 ．《鲜花和星星》是我们一年级学过的，谁还能美美地读出来。（指读，读得真美）是 —— 啊，白天花儿开放；到了晚上，在诗人的眼中花儿睡了。 2 ．《做一片美的叶子》是我们三年级学过的，诗中说，（教师引读）我们每个人都像 —————— 叶子；为生活的大树输送着营养。让它茁壮、葱翠。 （板书：金波）。 3 ．读得不错，还记得这两首诗的作者吗？ 4 ．同学们，读诗是快乐的！最近这段时间，我们在《金波儿童诗选》里收获着一份快乐 —— 与感动，今天我们就一起请出老朋友（揭题《金波儿童诗选》） 5 ．课前，同学们已经搜集了金波的资料，来，我们分享一下。 （生平、作品，评价：知道了金波的身份、好的、不错、通过这节课的交流分享，相信你 的感受会更深。） 6 ．老师和你们一样，也整理了一些资料，请你读， 金波 儿童文学作家 50 在多年的创作生涯中 70 创作了多部诗歌集、童话集 100 多篇优秀作品收录在各地语文、音乐教材中 80 近高龄的金波爷爷仍然在为小朋友们写作 从这段资料中你感受到什么？ 1 （）作品多。 2 （）一直在为儿童写作。 你们 7 ．有这样一位一生专门为儿童写作的人，同学们，你们多幸福啊！今天这节课，就 （板书：走近） 让我们再来读几首金波的诗，相信这些诗歌能让我们和他走得更近。 二、 质疑问难，提出困惑 1 ．通过刚才的交流，老师发现同学们已经喜欢上了诗人金波，爱上了这本书。大家在阅 读的时候，你的小脑袋里产生什么问号吗？我们一起来交流。 2 ．会思考的孩子就是会学习的孩子！大家先在小组里交流一下，看看能解决那些疑问， 解决不了的再提出来我们一起来讨论。 三、 精选诗歌，深入指导 —— （一）赏读《晚风藏在花丛里》感受金波诗歌的有趣和有爱 1 ．（出示：晚风藏在花丛里）好诗不厌百回读，先来看这首诗，听！（教师配乐范读。）