初中生物教学策略

初中生物教学策略 国家课程《标准》生物学的根本理念是：面向全体学生，提高生物学素养和倡导探究性学习，其从知识、能力、情感态度与价值观方面，对生物学提出了更高的要求，传统的教学方法已经不适应新的教学要求

初中生物教学策略 国家课程《标准》生物学的根本理念是：面向全体学生，提高生物 学素养和倡导探究性学习，其从知识、能力、情感态度与价值观方 面，对生物学提出了更高的要求，传统的教学方法已经不适应新的 教学要求，教师的教学方法必须转变。下面，笔者谈谈自己在几年 的教学实践中，几种教学方法的尝试，与各位共同探讨。 1.直观教学法在教学中的应用 新教材与旧教才相比，增加了大量的图片，并在图片后面提出了探 究问题，图片和所涉及到的文字可以将学习者带入一种学习情景。 因此，我们应充分发挥直观教学的作用。 1.1演示法在生物教学中的应用。在教学中，教师向学生展示教材 中的图片，可采用幻灯片、挂图、模型、电影等。从而丰富他们的 感性认识，激发他们的学习兴趣，使所学知识容易掌握和稳固。例 如：在讲《种子》一节时，首先让学生自己准备玉米种子和菜豆种 子实物带入课堂，自己观察并区别两种结构的不同，然后教师出示 挂图，由学生进一步掌握种子的结构，最后，教师利用有声电影播 放种子的萌发过程。使学生对本节内容形成完整地认识。在整个演 示教学中，教师不再是讲授者，而是学习的引导者，教师引导学生 进行观察，通过观察过程，总结出图片意图，收到较好的教学效 果。 1.2参观法。在新教材中安排了许多了许多实地实物观察、探究的 问题，针对这些问题，我们在教学中采用了参观法。例如，《多种 多样的生态系统》一节，我们组织学生到农田去考察，让他们把调 查结果加以并交流，起到很好的效果，使学生能把课本知识以实际 生活相联系，表达了生物学的应用性。