2021本色语文教学反思

本色语文教学反思 本色语文教学反思 ——由古诗《小池》教学引起的思考 课前透视： 《小池》是人教版六年制第二册里的一首古诗。《小池》诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。内容中情景交融，动静相宜，

本色语文教学反思 本色语文教学反思 ——由古诗《小池》教学引起的思考 课前透视： 《小池》是人教版六年制第二册里的一首古诗。《小池》诗句内容简 洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。内容中情景交融，动静相宜，好 比一个个镜头移动交织成一幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。 一年级的孩子在学前就有一定的古诗积累，诗歌特有的韵文形式利于 学生朗读。但是对于一年级的小朋友来说，这么情趣盎然的画面，诗 人对自然景物的这份热爱之心，以及古诗用词的精妙（尤其是“惜、 爱、露、立”），都是比较难体会的。因此，在教学中，如何化难为 易，化繁为简，引导学生更好的体会古诗的意境美、音乐美和语言 美？就成了我们古诗教学的侧重点。 课后感悟： 诗歌是最精练的语言艺术，修句炼字便成了诗人的必修课，所谓“吟 安一个字，拈断数茎须”，在诗歌的每一字后面都都包含着诗人感受 至深的经历，抒发着深藏于内心的情感。故而，学习古诗也切忌蜻蜒 点水、浮光掠影，须沉下来，觅诗眼，品佳句，运用各种整合创设古 诗所描写的情境，探寻字词背后的本真生活，感受诗歌的意趣和含 蕴。在古诗的教学中要给学生留下思考的空间，延伸的空间，对话的 空间，感悟的空间。 下面结合古诗《小池》的教学，谈谈在古诗教学中多重整合的尝试。 一、听、说、读、写融为一体