学习十大教学模式

学习 十大课堂教学模式---打造高效课堂1、山东杜郎口中学的“10+35”模式  杜郎口中学因“改”而名扬天下，成为当下中国教育最火爆的风景。其实，杜郎口的经验也没有多么神秘，就是一句话，“让学生

--- 学习十大课堂教学模式打造高效课堂 1“10+35” 、山东杜郎口中学的模式 “” 杜郎口中学因改而名扬天下，成为当下中国教育最火爆的风景。其实，杜郎口的经验 “” 也没有多么神秘，就是一句话，让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来，而核心是 “”“”“” 一个动字，围绕动千方百计地彰显学生学习的主权。杜郎口课改的精髓体现在最大限 “” 度地把课堂还给学生上，主张能让学生学会的课才是好课，一切以学生的学来评价教师的 “”“” 教，课堂必须体现出生命的狂欢。 杜郎口模式到底有多大的可操作性，它是不是真正具有普适性？《中国教师报》试水课改 “”“” 的田野研究，在杜郎口中学挂牌成立了第一个《中国教师报》全国教师培训基地，为学 “”“ 习和研究杜郎口课改经验的学校和单位提供针对性服务。以鲜明的行动研究特色，秉承问 ”“ 题即课题的务实态度，追求课堂理想和理想课堂的建设，全情致力于课堂教育改革途径与 ”“10+35” 方法的研究与推广。模式 “10+35”1035“ 杜郎口模式，即教师用分钟分配学习任务和予以点拨引导，学生用分钟自 ++” 学合作探究。 杜郎口模式，呈现出三个特点，即立体式、大容量、快节奏。杜郎口课堂在结构上有三大 模块，即预习、展示、反馈。 杜郎口的课堂展示模块突出六个环节，即预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿 插巩固、达标测评。 点评：今天的杜郎口已经成为了中国课改的代名词，一所乡村学校所创造的教育神话，再 一次告诉我们：改，才有出路。 2“271” 、山东昌乐二中的模式 “” 远在课改之前，昌乐二中就是闻名遐迩的高考名校了！被外界称为山东省领跑高中。 “” 昌乐二中这样已经功成名就的名校竟然也课改？ 重新出发的昌乐二中从研究学生、重视自学开始，从新课改自主、合作、探究的理念里找 到出路。 如今，送孩子进二中上学，早已成为许多家长的一个梦想。在二中，几乎所有人都不屑于 “ 谈论升学率。如果你一定要打破砂锅问到底，那他们会说：高考只是教育的副产品，高考 ” 其实就是考人品，考的是学生的学习能力。 “271”? 模式 “271”45271“10+30+5” 模式，即课堂分钟按照：：的比例，划分为，要求教师的讲课时 20%70%10% 间不大于，学生自主学习占到，剩余的用于每堂课的成果测评。 27120%70%10%271 还体现在学生的组成划分上：即是优秀生，是中等生，是后进生。体 20%70% 现在学习内容上：即的知识是不用讲学生就能自学会的，是通过讨论才能学会的， 10% 是通过同学之间在课堂上展示，互相回答问题，加上老师的强调、点拨，并通过反复训 练才能会的。 “” 每一间教室里都有三个小组，一个是行政组，一个是科研组，一个是学习小组，称为学 习动车组。 “”“”—— 此模式强调两案并举，两案即导学案和训练案。导学案要实施分层要求分层学习、 分层目标、分层达标、分层训练。 点评：昔日的高考名校，今日的课改名校。在昌乐二中有一句赵校长的名言：高考就是考 人品，高考只是教育的副产品。他们依靠课改找到了升学的秘诀。