教学设计与教案的区别(简案与详案的区别)

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(完整word版)教学设计与教案的区别(简案与详案的区别) 教学设计与教案的区别 教学设计—-教师运用系统方法，对学习行为目标、学生学习特征分析，学生学情分析、学 习环境分析，、选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果、以达到课堂最优化的编制教学 预案的过程。 教案——堂教学的实施方案，即教师根据所授课程的特点,结合学生的具体情况，选择最合 适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习,教案一般有表格式、描述式、画图式和画图加表 格式课堂实录式，普通文本式等，主要体现怎么设计。 一、教案和教学设计的相同之处 1、两者的教学目的和教学目标的确定，都是根据教学对象和教学内容而制定。 2、计划性:它们都是根据一堂课涉及的所有因素而设计的教学内容。为了保证教学目的的完成， 一般老师都对教材进行过研究和钻研。 3、程序相同：对教材的钻研，确定教学目的，明确教学内容、教学的重点、难点，选定教学过 程的方式、课型、方法、教具、时间等。 二、区别 1、教案和教学设计上存在不同：教案是老师教什么，学生学什么，学生根据老师安排的教学内 容进行学习、思考、模仿等过程。而教学设计是根据学生的学情、智力等水平出发,学生学什么， 老师教什么。所以两者的设计上刚好相反。教案一般多半以教材、教参为主,而教学设计把教学 本身作为一个整体系统来考虑，运用系统方法来设计、开发、运行、管理，即把课堂教学系统 作为一个整体来进行设计实施和评价,使之成为具有最优，不但使学生学会所要求的知识,而且学 生在学习过程中思维得到锻炼、情感目标和价值观得到丰富。课堂教学设计与教案的层次关系 是不完全对等的 2、指导思想不同教案是以课堂教师、教材为中心的传统教学思想的体现,它的核心目的就是教师 怎样讲好教学内容，使学生要掌握的所学知识,很重视对学生进行封闭式的知识传授和技能训练, 强调教师的主导地位，却常常忽略了学生的主体地位，这样导致的后果是便于学生的知识增长， 但是他们的社会适应能力不足，理论联系实际能力缺乏，很多学生缺乏创造力、思维不活跃、 模仿能力强,不能体现现在社会的人才培养目标;课堂教学设计不仅重视教师的教，更重视学生的 学，怎样使学生学得更好，达到更好的教学效果是教学设计的指导思想，所以对学习者进行特 征分析，根据学生的实际情况，精心设计教学,让学生在做中学，在探究中体会学习的过程和快 1