浅谈转变高中物理教学重理论轻实践现象的对策

浅谈转变高中物理教学重理论轻实践现象的对策 　　高中物理教学中重理论轻实践是教学中的一个很常见的误区，作为科学性极强的物理学科的教学，更是离不开实践。《普通高中物理课程标准》对加强理论和实践的结合提

浅谈转变高中物理教学重理论轻实践现象的对策 高中物理教学中重理论轻实践是教学中的一个 很常见的误区，作为科学性极强的物理学科的教学， 更是离不开实践。《普通高中物理课程标准》对加强 理论和实践的结合提出了明确的要求，指出高中物理 “ 课程应帮助学生学习物理知识与技能，培养其探究能 ” 力。这几年，广大一线物理教师在课堂教学的开展方 面也作出了一些有益和成功的尝试，但不可否认一些 教师的课堂具体操作仍存在着对重理论轻实践的偏 差。下面我就简单谈谈在实际的物理教学中，重理论 轻实践的几种具体表现和对策。 一、重视知识的传授，忽视学生能力的培养 在传统式的教学中，一直是教师传授知识，学生 学习知识的过程，课程以知识为本位。受这种教学方 式的影响，教学过程中忽视了学生能力的培养，因此， “” 高分低能现象便屡见不鲜。 教师在课堂上讲解物理知识的时候，要有意识地 从学生身边熟悉的物理现象人手，使学生初步认识到