论心理健康体育教学发展

论心理安康体育教学开展 　　心理安康是现代安康观的重要组成局部，也是二十一世纪安康教育的主题。在全面推进素质教育的过程中，加强大学生心理安康教育已成为高校体育教育改革的重要任务。本文论述了大学生心理安

论心理安康体育教学开展 心理安康是现代安康观的重要组成局部，也是二十一世纪安康 教育的主题。在全面推进素质教育的过程中，加强大学生心理安康 教育已成为高校体育教育改革的重要任务。本文论述了大学生心理 安康的现状和高校体育对促进大学生心理安康的重要作用、途径和 方法。 近年来许多调查说明，我国大学生中的大多数属心理安康正常 者，但也有约占20%的大学生存在不同程度的心理安康问题。原国 家教委曾对12。6万名大学生进展调查和测试，发现存在明显心理 障碍者到达20。23%；更有资料说明，"在我国80年代中期，23。 25%的大学生有心理障碍，90年代上升到25%，近年来已到达30%。 可见大学生的心理安康状况面临着严重威胁，心理安康问题已经关 系到大学生的全面开展和早日成才。因此，开展和加强大学生心理 安康教育，维护和提高大学生的心理安康水平，已经成为我国高等 教育的一项重要内容。 2。1现代大学生的特殊性 由于独生子女在大学生中占有较高的比例，加上父母过于溺 爱，从而养成依赖性过强，自理能力差，强调以自我为中心，面对 竞争、挫折、情感等方面的打击缺乏承受力。 2。2人际关系不良导致情绪及人格障碍 在大学中，人际关系比高中要复杂的多，要求大学生学会与各 种类型的人交往，逐渐走向社会化。但局部学生不能或很难适应， 总是以自己的标准去要求他人，因而造成人际障碍。 2。3未来就业问题产生的心理压力 随着教学体制改草、大学扩招及双向选择就业等，打破人们以