教科版小学科学四年级上册第一单元第6课声音的高与低面试试讲说课稿试讲稿

最新教科版小学科学四年级上册第一单元第6课《声音的高与低》面试试讲“说课稿+试讲稿”（一）说课稿今天我说课的内容是新教科版小学科学四年级上册第一单元第6 课《声音的高与低》。本单元以“声音”为探究主题

6 最新教科版小学科学四年级上册第一单元第课《声音的高与低》面 “+” 试试讲说课稿试讲稿 （一）说课稿 6 今天我说课的内容是新教科版小学科学四年级上册第一单元第课 “”? 《声音的高与低》。本单元以声音为探究主题。声音是怎样产生的 ?? 我们为什么能听到声音声音为什么有的高、有的低、有的强、有的弱 ?? 声音的高与低、强与弱是怎么变化的我们能控制声音吗这些问题我们 6 都将在本单元找到答案。第课让学生通过探究去认识声音的基本属性 一一音高。本课承担着实现单元教学目标的任务。 一、教材分析 64 “”“” 第课是声音的高与低。本课在教科书上分为个部分。聚焦 “” 部分通过提出声音的高低是怎么产生的呢？这一问题来聚焦本课的 3 “” 研究内容，引出本课的探究活动。探索部分共分为个活动。活动 1 “” 敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音，让学生将听到的声音和 2“ 观察到的尺子振动的幅度描述出来。活动吹口琴，使它发出高低不 ” 同的声音。学生从上面两个活动中获取的信息，可以影响他们关于物 33 “ 体发声高低的判断，为活动做铺垫。活动让钢尺发出高低不同的 ”“” 声音。研讨部分通过三个问题来引导学生对声音的高低是怎么产 生的进行研讨。可以和探索部分穿插进行。 二、说教学目标 1. 科学概念目标：声音的高低可以用音高来表示。物体振动得越快， ; 发出的声音越高物体振动得越慢，发出的声音越低。