幼小衔接中存在的问题及对策

幼小衔接中存在的问题及对策摘要：幼小衔接是幼儿教育与小学教育的衔接过程，是幼儿在发展过程中面临的一个重大的转折期，对幼儿的身心发展具有重要影响。当前幼小衔接中存在幼儿教育小学化，幼小衔接名存实亡；学前

幼小衔接中存在的问题及对策 摘要： 幼小衔接是幼儿教育与小学教育的衔接过程，是幼儿在发展过程中面临的一个重大的转 折期，对幼儿的身心发展具有重要影响。当前幼小衔接中存在幼儿教育小学化，幼小衔接名 存实亡；学前班违规举办，阻碍幼小衔接；园校缺少联系，幼小衔接师资薄弱；小学幼小衔 接工作不得力；家长观念陈旧影响幼小衔接等问题。做好幼小衔接工作需要转变教育理念， 明确幼小衔接教育目标；明确衔接教育内容，把握主流价值取向；幼儿园、小学家长要加强 合作交流，围绕共同的教育目标，采取有效策略，发挥协同作用，形成正向教育合力促进幼 儿的可持续发展。 关键词： 幼小衔接 存在问题 对策 一、幼小衔接的涵义 幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接过程，是幼儿在发展过程中面临的一个重大 的转折期，若处理的不好，会影响儿童以后的身心发展。幼小衔接进行得不顺利，儿童不但 会出现身体疲劳、食欲不振、睡眠不足、体重下降等现象；在心理方面，儿童也会表现为精 神负担过重、情绪低落、自信心不足等情况；严重的甚至会导致社交不良、厌学、学习困难。 所以，家长和老师应该密切重视幼小衔接。 在这个重要重要的转折期内，其生活、环境、活动等发生着巨大的不同，这些不同主要 表现在以下几个方面： 1、生活环境的不同 从幼儿园到小学是一个全新的环境，在幼儿园活动室中，一般布置得美观、形象而富有童 趣儿童画，桌椅可移动，有自然角、图书柜、玩具，供儿童观察、游戏、劳动、娱乐之用， 幼儿园的物质环境和和谐的心理环境，为儿童活动创设了积极宽松的氛围。而小学教室只有 桌椅，座位固定，没有玩具、图书和其他设备，对幼儿缺乏强烈的吸引力。然而操场上的运 动器械和幼儿园是不能相媲美的，对我们刚好步人小学的低年级孩子来说享用的机会较少， 必然使幼儿感到枯燥。 2、师生关系的不同 幼儿园教师和孩子整天相伴，和小朋友们一起游戏，而小学生和教师的接触主要是上课， 同学间的交往也很少。如：小学的上课时间已增加到40分钟，课间活动10分钟，因此，与 教师的接触主要是上课，和同学间的交往也很少。 3、教学方法的不同