教育心理学

教育心理学第一章 概述一、教育心理学研究对象和学科性质二、教育心理学的研究方法三、教育心理学的发展概况四、教育心理学与教师一、研究对象和学科性质1、研究对象

教育心理学 第一章概述 一、教育心理学研究对象和学科性质 二、教育心理学的研究方法 三、教育心理学的发展概况 四、教育心理学与教师 一、研究对象和学科性质 1 、研究对象 教育心理学是研究以学校教育为主的教育教学情境中的学与教的过程和发展促 进这一过程的方法。 以学校教育为主要研究背景和范围。 关于学与教两方面的过程，不仅关注学生的学习过程，而且也研究以教师为主角的教学过程， 即研究教师的心理活动。 以揭示教学过程的一般规律为基础，探讨促进这些过程的有效方法。 2 、学科性质 心理学的分支学科 社会科学与自然科学的边缘学科或交叉学科 理论研究与应用实践相结合的学科 二、教育心理学的研究方法 1descriptivestudies 、描述性研究（） * 通常采用观察、调查、访谈或综合运用这些方法以描述一个特定群体中发生的事件或所具 有的特征。 * 报告通常包括调查结果、访谈记录、实际课堂对话举例或课堂活动记录。 调查研究 (Ethnography) 课堂人种志研究 人种志——研究一个群体生活中自然发生的事件和努力了解这些事件对相关人群的意义的 描述性方法。 (ParticipantObservation) 参与性观察 在描述研究中，研究者为了更好的了解某个群体而成为这个情景的参与者。 (CaseStudy) 个案研究 深入研究一个人或一个情景。 2correlativestudies 、相关研究（） 在描述研究的基础上，揭示两个事件或两项测试之间关系强度和方向 (correlation)1.001.00 相关性——是对两个变量相关程度的统计描述。（从到–）