客至优秀教案[修改版]

第一篇：客至优秀教案第八课 《客至》董倩雯 教学目标： 1、初读词文，读准诗文中的生字新词，理解生词的意思，画准诗文的节奏。 2、尝试根据节奏进行朗读，并能运用气息，按情感表达的需要，轻重缓急地进行诵

第一篇：客至优秀教案 第八课《客至》 董倩雯 教学目标： 1 、初读词文，读准诗文中的生字新词，理解生词的意思，画准诗文的节奏。 2 、尝试根据节奏进行朗读，并能运用气息，按情感表达的需要，轻重缓急地进行诵读，在多样化的诵 读中熟悉诗文，了解诗文，体会诗韵的美妙。 3 、结合译文再读诗文，理解诗文所表达画面与意境。结合时代背景，理解诗人当时的心境。 教学重难点： 1 、根据节奏进行朗读，在多样化的诵读中熟悉诗文，了解诗文，体会诗韵的美妙。 2 、引导学生运用诗的表达句式与表达手法，根据格律，结合诗意填诗仿写。教学方法：范读，诵读， 1 引导。教学课时：课时教学过程： 一、激趣导入 有人说：诗是一种最普遍的艺术，就如阳光一般洒落在人类社会的每一个角落。而在这个艺术的国度 “”“ 里，唐诗无疑是最耀眼的那一束，光辉千秋。有俏皮可爱的小娃撑小艇，偷采白莲回，有清幽寂静的曲 ”“” 径通幽处，禅房花木深，也有桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的送别情。今天，我们就一起再一次去 领略唐诗的魅力，一起走进这一首情真意切的迎客诗《客至》。（解释客至的意思） 二、读文入韵 1 、首先请同学们用自己最饱满的声音读读大诗人杜甫的《客至》，试着画一画朗读的节奏。 2 、检查学生朗读的节奏划分，让学生试读。 3 、想要把古诗读的如清泉般灵动婉转，那么就得讲究抑扬顿挫和轻重缓急上的处理。现在仔细听老师 范读，听听老师是怎么处理的？ 4 、学生交流发现了什么规律。 5 、这就是读诗时常用的平长仄短的读法，平声也就是第 一、二声读得轻而缓，仄声也就是第 三、四声读得重而急，在停顿的地方要注意声断而气不断，现在请你们按照平长仄短的读法再来试试。