叶嘉莹的诗词教学思想

叶嘉莹的诗词教学思想 摘 要： 为发掘叶嘉莹诗词教学实践背后的支撑力量，文章从教育信仰、教学目标、课程体系三个方面分析叶嘉莹的诗词教学思想，旨在以大师经验为当代诗词教学课堂带来新的启示。

叶嘉莹的诗词教学思想 摘要：为发掘叶嘉莹诗词教学实践背后的支撑力量，文章从教 育信仰、教学目标、课程体系三个方面分析叶嘉莹的诗词教学思想， 旨在以大师经验为当代诗词教学课堂带来新的启示。 关键词：叶嘉莹诗词教学教学思想 引言 提及叶嘉莹，人们总是聚焦于她的诗词研究、评赏和创作，却往 往忽视了占据她大部分生命的乃是诗词教学。作为一名学贯中西的诗 词大师，叶嘉莹从事了六十余年的诗词教学工作。毋庸置疑，建立在 评赏基础上的讲授才是她的主业，而她在教学方面的造诣绝不亚于其 诗词本身的造诣。听过叶嘉莹讲诗词的学生，常无限回味地称听其讲 课是“极大的精神享受”。众多学子对叶嘉莹诗词课堂的深情回忆， 不难折射出她超凡的教学魅力。任何一种好的教学实践，必定有好的 教学思想作为隐藏在其背后的支撑力量。为了发掘出这种力量的本源， 笔者从教育信仰、教学目标、课程体系三个方面分析叶嘉莹的诗词教 学思想，将其化为清晰的形式和内容展现在读者面前。 1 17 第页共页