探究阅读能力提升的有效教学策略——九年级语文教学总结

探究阅读能力提升的有效教学策略——九年级语文教学总结近年来，阅读能力成为了教育领域的重要议题之一。学校教育的各个层次和社会各个领域都在密切关注着这个问题，因为阅读能力早已不再只是一个个人素养问题，而是

探究阅读能力提升的有效教学策略——九年级语文教学总结 近年来，阅读能力成为了教育领域的重要议题之一。学校教育的 各个层次和社会各个领域都在密切关注着这个问题，因为阅读能力早 已不再只是一个个人素养问题，而是影响整个社会的重要因素之一。 因此，教师们在教学中需要采用一些有效的教学策略，以帮助学生提 升阅读能力。 一、阅读策略教学 阅读策略教学是指通过系统的、有目的的教学活动来促进学生完 善阅读理解策略的意识、技能和自信心，提高学生的阅读能力的一个 教学方法。在教学实践中，阅读策略教学通常包括词汇策略、上下文 理解策略、信息获取策略、组织思维策略等。 例如，在教学词汇策略时，可以采用如下教学策略： （1）单词识记法。要求学生注意词根词缀和词源，通过类比思考 加强记忆。 （2）语境识记法。指导学生尝试从语境中理解单词含义，通过上 下文确定单词含义。 （3）联想记忆法。鼓励学生使用各种各样的记忆技巧，比如象形 联想、背景联想、情景联想、时间联想等，以此来加强对单词的记 忆。 二、提升语文素养 提升语文素养也是阅读能力提升的重要措施。语文素养包含了阅 读素养、写作素养、口语素养、听力素养四个方面，能力提升要从多 方面入手。 第1 页共 2页