人教部编版小学五年级语文下册《习作:形形色色的人》名师教案

习作:形形色色的人院教学目标.选择生活中的一个人,确立写作对象,进行认真观察、细致了解,并能准确把握人物的特点。.可以选取最典型的事例来表现人物的特点。.运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描

习作:形形色色的人 院教学目标 1 .选择生活中的一个人,确立写作对象,进行认真观察、细致了解,并能准确把握人物的特点。 2 . 可以选取最典型的事例来表现人物的特点。 3 .运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法,把人物的特点写具体。 4 .能与他人交流写作心得,互相评改习作,分享感受、沟通见解,达到修改习作的目的。 A教学重难点 1 .可以选取最典型的事例来表现人物的特点。 2 .运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法,把人物的特点写具体。 3 .与他人交流写作心得,互相评改习作,分享感受,沟通见解,达到修改习作的目的。 A教学策略 1 .课上通过轻松的游戏环节明确“特点”,回忆本单元学习到的描写人物的方法,通过“读”来 总结 “写”的方法,再引导学生进行讨论交流,及时练写片段,真正做到让学生“易于动笔,乐于表 达”。 2 .首先,引导学生明确这次习作是写人的作文,要求写生活中的一个人。其次,通过选取最典型 的事 例来表现所写的这个人物的特点。 3 .同学之间互相评议、修改习作,让人物的特点更加突出。按照“自改一互改一交流”的顺序, 指导 学生修改、完善习作。 A教学准备 多媒体课件。 2 课时 A教学课时第课时 1 A课时目标 1 .选择生活中的一个人,确立写作对象,进行认真观察、细致了解,并能准确把握人物的特点。 2 . 可以选取最典型的事例来表现人物的特点。 3 .运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法,把人物的特点写具体。 A教学过程板块一轻松游戏,理解特点

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