《提高中高年级学生自改互评习作能力的策略研究》课题研究结题报告

《提高中高年级学生自改互评习作能力的策略研究》课题研究结题报告一、 小课题的提出和背景作文教学一直是语文教学的难点。长久以來，在作文教学研究领域，i直侧 重于“写前指导”的研究，对作文的“批改与评价