精选建构主义教育理论及英语口语教学的研究

建构主义教育理论及英语口语教学的研究摘 要：随着我国的发展越来越国际化，英语教学也越来越受到重视。自新课程改革以来，英语教学越来越偏重于其实用性，因此，口语教学也就成了目前英语教学的一个重点。着重论述

建构主义教育理论及英语口语教学的研究 摘要：随着我国的发展越来越国际化，英语教学也越来越受到重视。自新 课程改革以来，英语教学越来越偏重于其实用性，因此，口语教学也就成了目 前英语教学的一个重点。着重论述一下英语口语教学，并讨论建构主义教育理 论在英语口语教学当中的应用。 关键词：建构主义教育理论；英语口语；教学研究 新课程改革背景下，人们对认知学习理论的认识不断加深，它在我国 教育改革以及发展中有着至关重要的作用，特别是建构主义学习理论的引入， 使得我国的教育理论更加的完善，同时也为我国目前正进行的新课程改革提供 了很好的理论依据。长期以来，人们都不明确构建主义学习理论对英语口语教 学的影响，这在很大程度上限制了教师教学效率的提升，不利于学生的全面、 健康发展。本文在分析新时期影响英语口语教学的因素的基础上，提出了如何 将建构主义应用于英语口语教学中的相关措施，希望能给相关教育工作者一定 借鉴。 一、建构主义学习理论的起源及其发展 瑞士哲学家、心理学家皮亚杰提出了著名的认知学习理论，作为认知 学习理论的一个重要分支――建构主义学习理论越来越受到大家的重视。皮亚 杰曾经在研究儿童认知发展的过程中提出，“认知”是一种在以主体已有的知 识和经验为基础的前提之下，对新知识进行主动建构的过程。普遍认为，认知 过程经历三个阶段，即同化、顺应和平衡。“同化”是指个体能够把外界所提 供给的新知识、新信息同自己原有的认知结构进行整合的过程；“顺应”是指 个体将外界新知识、新信息进行整合之后，使自己原本的认知结构发生变化， 并且渐渐适应外界环境的过程；“平衡”是指学习者个体通过自我调节机制使 认知发展从一个平衡状态过渡到另一个平衡状态的过程。这三个过程互为基 础，每一个阶段都是建立在之前的阶段之上，一步一个脚印地使人们的认知过 程更为紧密。构建主义学习理论更进一步揭示了学习过程中的认知规律，通过 对该规律的进一步认识，能够使人们更加准确地掌控学习的过程，遵循学习认 知规律，能够大大地提高学习效率。