小学高段作文“五步走”教学实验与研究

山区小学高段作文“五步走”教学初探作文教学不是一件容易的事情,而在相对封闭的山区教学中更是“难于上青天”, 通过在山区高段语文作文教学中实施“以积累为前提、以日记为途径、以农村乡土资源为依托、以评价为