i u ü y w一等奖创新教学设计（三课时）

iu u yw一等奖创新教学设计（三课时）i u ii y w教学设计（三课时）课题 iuiiyw课型 新授课时安排 共3课时目标确定的依据.课标分析拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面因

一等奖创新教学设计（三课时） iuuyw 教学设计（三课时） iuiiyw 课题课型新授课时安排共课时 iuiiyw3 目标确定的依据 1 .课标分析 拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面因素，精选学 习内容，避免增加学习负担。集中学习拼音之前，先安排一个识字单元， 学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言文字带出拼 音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。 2 教材分析 . 重视汉语拼音的学习，重视识字写字，重视阅读，为学生学习书面语 打好基础；重视口语交际，为学生表达能力的发展打好基础。使初入学的 儿童受到全面的语文启蒙教育，不仅在知识能力方面打好基础，而且在学 习兴趣，学习方法、学习习惯等方面做好奠基工作。 3 学情分析 . 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地 拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学 说普通话。每课都配有整合的情境图，提示拼音字母的音或形，借助具体 事物帮助学生建立字母音和形的联系。每幅整合的情境图都包含一个故事 情境，教学时应引导学生充分观察图画，看图说话,从中引出本课要学习的 字母和音节，将发展观察能力、表达能力与学习拼音有机地整合在一起。 学习目标 1 学会、、个单韵母和、两个声母，读准音，认清形， .iu（i3yw 正确书写。 2 .整体认读音节带调读。读准、、的第二声和第三声。 iuti 3 .学习、 yWo 4 正确书写、。 .yw 课时第课时 1 学习目标 1 学会、、个单韵母和、两个声母，读准音，认清形，正 .iuU3yw