高职院校教师工作满意度问卷的编制教育论文

高职院校教师工作满意度问卷的编制教育论文 高职院校教师工作满意度问卷的编制教育论文 　　高等职业教育的开展离不开教师队伍的建立。而工作满意度那么是个人对所从事工作的一般态度，是保证其努力工作的前提，直

高职院校教师工作满意度问卷的编制教育论文 高职院校教师工作满意度问卷的编制教育论文 高等职业教育的开展离不开教师队伍的建立。而工作满意度那 么是个人对所从事工作的一般态度，是保证其努力工作的前提，直 接影响着工作积极性的发挥，并导致相应的绩效和行为。为此，开 展高职院校教师工作满意度的研究，可以明确高职院校教师对工作 中的满意和不满意的因素，以便有针对性地提出各项教师鼓励措 施。同时，也可以为学校选拔骨干教师，有针对性地开展教师进修 培训，建立合理的教师职务与职称的晋升通道等管理决策的制定提 供重要的参考依据。 本文以池州职业技术学院教师为研究对象，目的在于通过科学 的程序，编制出一套具有较好的心理测量学特性的高职院校教师工 作满意度问卷。 1.1高职院校教师工作满意度概念的界定 Hoppock在1935年首先提出工作满足的概念，他认为工作满足 是指工作者在心理、生理上，对工作环境与工作本身的满意感受， 也就是人们从工作中得到某种程度的满足或是产生某种满意的感 受。但是深究其本质，工作满意实质上是一种态度的变数，可以被 视为员工对于工作相关各种不连续要素的感受。 洛克(Locker,1976)将工作满意度定义为“组织成员对其工作或 工作经历评估的一种积极的情绪状态。”该定义从情绪的角度概括 了工作满意度的根本内容。 由于研究意图的不同，众多学者对工作满意度下了不同的'定 义。台湾学者徐光中(1977)根据各学者将工作满意度的概念归纳为 以下三大类:第一是综合性的定义:对工作满意度做一般性的解释，