空气占据空间教学设计3(1)

《空气占据空间》教学设计丰小  王艳立科学概念：空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。过程与方法：用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；