飞向太空的航程教学设计（三）

飞向太空的航程教学设计（三）　　飞向太空的航程 教学设计（三）总体设计教材概述本单元要求指导学生了解和掌握写文章波澜起伏的方法，“文似看山不喜平”，记叙性的文章应该写得波澜起伏。所谓“波澜”就是

飞向太空的航程教学设计（三） 飞向太空的航程 教学设计（三） 总体设计 教材概述 本单元要求指导学生了解和掌握写文章波澜起伏的方法， “文似看山不喜平”，记叙性的文章应该写得波澜起伏。所 谓“波澜”就是作者根据事物本身的复杂性和读者心理来构 思的一种技巧。为什么写文章要有波澜呢？首先，客观事物 是有复杂性的。这里说的复杂，有两个含义：一是事物的多 侧面、多角度以及此事物与彼事物之间的联系。二是任何事 物都在不停变化。其次，读者喜欢读有波澜的文章，让读者 牵肠挂肚、感到惊喜或扼腕叹息是文章要达到的目的。如何 写出文章的波澜呢？最常用的是抑扬法。要提醒学生注意， 先抑后扬的目的在于扬，抑的部分，或者出于误会，或者是 不重要的、非本质的方面。所以，写人的抑常在外表，不要 在人品方面好坏各半，或者本末倒置。所以本单元的教学重 点是体会文章兴波澜常用的方法。教学难点是运用常用使文 章兴波澜的方法来叙事写作。 思路方法