精选护理32大专实习生带教体会

护理3+2大专实习生带教体会【摘要】目的：为了提高护理3+2大专生的实习效果，保证培养合格护理人才。措施：加强人文方面的教育，规范护理行为；加强护理理论知识教育弥补在校所学知识的不足；培养交流沟通技巧

护理3+2大专实习生带教体会 【摘要】目的：为了提高护理3+2大专生的实习效果，保证培养合格护理 人才。措施：加强人文方面的教育，规范护理行为；加强护理理论知识教育弥 补在校所学知识的不足；培养交流沟通技巧；规范护理文书书写。结果：有针 对性的采取措施，合理科学带教，为临床培养了一批合格护理人才。【关键 词】3+2大专；实习；带教；体会临床实习是护理学生从学 校走向护理岗位之前一个必须经过的阶段，在此阶段护理学生将完成理论与实 践的真正结合，是护理学生从理论走向实际、从课堂走向病房、从学校走向社 会的重要阶段。[1]目前护理学历教育存在有高考大专学历、本科学历、中专起 点的3+2大专学历（初中毕业后三年中专再加两年的护理大专）等层次教育。 结合最近几年我院接收的3+2大专护理实习生的实习情况，总结带教体会如 下：13+2护理大专实习生特点1.1护理 人文教育缺失，只重视专业课的开设。通过对近三年对来我院实习的3+2大专 护理实习人员进行问卷调查，发现有些学生文化素养不高，所具有的社会学知 识，人文学知识与学历层次不相符，缺乏很好的人文素养，审美情趣差、审美 能力低，表现在护士着装不严肃，出现浓妆艳抹，与所从事的专业不匹配的现 象，穿着拖沓，不符合职业规范要求。1.2专业知识功底 差，表现在一些基础知识、基本理论弄不懂学不会的现象，技术操作不规范， 在学校见习和模拟实验课中掌握的操作知识太少，还有个别学校为单纯追求执 业考试通过率，压缩减少实习教学时间，弄虚作假，应对考试的做法[2]。实习 期间不安心，请假多，上班时间心不在焉，整天抱着书本看，严重者甚至无心 继续实习。[3]1.3与病人交流沟通不到位。表现在健康教 育知识面缺乏，理论功底差，常出现患者或家属问及相关问题时，不能及时解 释，易导致护患矛盾发生。1.4文字书写能力功底差，表现 在护理文书书写困难，不能准确应用一些医学术语。出现文不搭题现象。条理 不清，不能正确反应病人病情变化，不能反应护理问题，解决、处理的结果。 2措施2.1对护理实习人员进行岗前培训 时，要增加人文方面的教育。随着医学模式的转变，护理教育必须相应做出转 变，改变过去只研究人的生物性而忽视人的社会属性的偏向，大力加强人文教