试论如何使语文课堂氛围“活”起来

试论如何使语文课堂氛围“活”起来-教师教育论文试论如何使语文课堂氛围“活”起来 文/隗俊霞 龚启鹏 课堂气氛是在教学过程中产生、发展起来的，它是我们教学活动顺利进行的心理基础，也是进行创

试论如何使语文课堂氛围“活”起来-教师教育论文 试论如何使语文课堂氛围“活”起来 文/隗俊霞龚启鹏 课堂气氛是在教学过程中产生、发展起来的，它是我们教学活动顺利进行的 心理基础，也是进行创造性教学的必要条件。课堂气氛的优劣直接制约和影响师 生关系，双方信息与情感的交流，直接制约和影响教学过程和结果。因此，作为 一个教师要十分重视课堂气氛的作用，去创造良好的积极的课堂气氛，使之成为 传授知识、培养情趣、启迪智慧、提高觉悟的催化剂。新课标要求教师创设丰富 的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为了使学生愿学、乐 学，笔者在多年的课改实践中作了以下五方面的探究： 一、宽松和谐激趣法 语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项 重要任务。宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系，并将在师生沟通时 起到重要作用。教育家陶行知先生曾明确指出：“创造力最能发挥的条件是民主。” 只有在民主平等宽松和谐的氛围中，创造力才能得到开发，学生才能积极主动参 与教学。语文的答案是丰富多彩的，语文的魅力在于此。同一问题，由于学生的 生活经历、知识素养、心理状况等等的不同，得出的答案可能是千差万别、异彩 纷呈的，这就是创造力的表现，也正是我们要悉心呵护和着意培养的。教师要放 下唯师是从的尊严，尊重学生的人格和个性，建立新型的民主交流、教学相长的 师生关系，多给学生展开想象的时间和空间，多给学生发表意见的机会和自由。 学生与众不同的想法，特别是与老师不同的意见，鼓励学生敢于不屈从于教 师，不盲从于教材，敢说“我认为”。学生尽情地自由参与自由表达，往往能产