三年级的作文起步教学

三年级的作文起步教学                     下学期，我和我班的学生就要进入小学三年级的学习之中，对于学生的作文起步教学，经过暑期的远程培训，我有了更新的认识，也比以前更有信心。小学生

三年级的作文起步教学 下学期，我和我班的学生就要进入小学三年级的学习之中，对于学生的作文 起步教学，经过暑期的远程培训，我有了更新的认识，也比以前更有信心。小 学生写作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情， 经过自己的语言组织，用恰当的语言文字表达出来。小学生一进入三年级，就 普遍感觉到写作文的困难，主要是因为学生从写话到写段，字数有所增加，还 有从单纯的写话到一定的描写，语言上还需有所提高。我们在教学中有不少学 生对作文缺乏兴趣，甚至有害怕写作文的心理，主要有两个方面：一是无话可 说，二是无从下笔。许多老师在作文指导时，常常教师说，学生写，习惯于统 一模式下的作文指导，结果导致学生“举一”有余， “反三”不足。学生的作 文都如出一辙。学生围着《作文大全》和教师的指挥棒转，作文成为无源之 水，毫无个性和儿童情趣，如此教学下的作文精彩何在？ 新的《语文课程标准》在课程目标部分对3-4年级的习作提出了以下阶段性 目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下 见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内 容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用 自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。那么，结合教学目标怎样 才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢？ 一、树立写作信心很重要。 三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，我认为 （1）、作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，天 马行空，激发写的欲望，而不是机械、强迫的完成。（2）、对于学生写作内 容，教师要“蹲下来”，很多教师在指导、评价、修改学生文章时，往往只在 意自己的知识结构和生活经验，以“居高者”俯视学生的成果，这样会打击学 生的积极性，教师应站在学生的角度，多鼓励，多表扬，多展示，哪怕一篇文 章中只有一句优美的句子。（3）、课内、课外教师要多和学生交流、谈心，培