PEP五年级英语下册第四单元导学案

学习内容Unit 4 What are you doing? 课时第一课时课型预习+展示+反馈教材分析本课时的教学内容是句型“What are you doing? I am ….”，并能在情景中进行

预习+展示 学习内容 课时 第一课时 课型 Unit4Whatareyoudoing? +反馈 “Whatareyoudoing?Iam….” 本课时的教学内容是句型，并能在情景中进行应用。主要 教材分析 是让学生掌握它们的用法。 1、 ing 能够听、说，读，写动词短语的形式： drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone. 学习目标 2“Whatareyoudoing?I’mdoingthedishes./….” 、能运用句子询问别人正在做什么并作 答。 重点 “Whatareyoudoing?Iam….” ：句型，并能在情景中进行应用。 重点难点 ing 动词及动词短语的现在进行时的表达，即形式。 难点 ing ：动词形式的读音。 1 、电话，炒菜用的铲子等道具，录音机及录音带，动词和动词短语卡片和图片。 教学准备 2 、多媒体课件。 导学过程 教师活动预设 学生活动预设 一、热身、复习 【我会自学】 14 （）播放五年级上册第单元的歌谣，请学生一边做动作 三、操练、巩固。 一边朗诵。复习有关动作的短语。 1 （）出示两个句子和两幅图片， 2 （）游戏：在黑板上贴上相关动作短语卡片，在短语后面 Ican… 请学生通过选择的方式分清 写上分值。开展男女竞赛，请学生挑选他会做的动作，说对了就 I’mdoing… 和的区别。让学生总结 能加上相应的分数。 一般现在时的用法和形式特征。 二、新课呈现 2ing （）课件出示一系列动词 1 （）课件出示场景：珠宝店失窃，有线索提示案犯正躲在 形式的短语让学生以比赛的形式进 一家酒店和同伙通过电话交流如何处理赃物。 行练习。每个单词后面有不同的分值。 2“”—— （）邀请学生带上手枪铅笔。准备进入酒店检查可疑 3Let’slearn （）听磁带，跟读 人员。 Let’schant 和。要求学生边听边指， 3Whatareyoudoing? （）第一扇门打开：引导学生提问： “” 力求做到眼到、手到、口到、耳到。 I’mcookingdinner. 出示图片：引导学生回答：然后在黑板 4 （）教师提供画笔、洗碗布、 cookdinneringcookingdinner. 上的短语后面加上变成教师拿 手机、书和铲子等小道具，通过抓绳 cookingdinnercookdinner 出炒菜用的铲子引导学生理解和的 的方式确定合作伙伴并进行问答。 ing 区别，辅导的读音。 4drawingpicturesdoingthedishes （）用同样的方法引出， readingabook. 和通过只出现一半的图请同学猜他正在做什么， 引导学生正确使用现在进行时的形式进行回答。并进行认读与拼 写。