中美文学课中教学理念差异探究

中美文学课中教学理念差异探究 　　尽管英美文学课对提高英语专业学生的整体素质如此重要，但是很长一段时间以来，它在我国的教学实践中，却都跌入一种自身无法脱身的窘境：首先，从学校的角度出发 ，受制于诸如招

中美文学课中教学理念差异探究 尽管英美文学课对提高英语专业学生的整体素质如此重要，但 是很长一段时间以来，它在我国的教学实践中，却都跌入一种自身 无法脱身的窘境：首先，从学校的角度出发 ，受制于诸如招考和毕 业生签约率等因素，多数高校不得不将英语专业的培养方案进展了 调整，“大刀阔斧”地压缩诸如英国文学和美国文学这样的语言文 学课程，或是把原来一年的课时压缩为一学期，或是干脆把原来的 两三门课压缩为一门，由此也便催生了英美文学这门课，如此这 般，好为其他更受社会和学生欢迎的课程腾出时间。其次，从教师 的角度出发，像英美文学这样的课程其备课难度明显大于一般的课 程，没有良好的英文功底，没有较高的文学素养，根本就不可能备 好英美文学课，更不用奢谈把课讲好了，所以很多老师或是对其避 而远之，或是对其不得已应付了事;第三，从学生的角度出发，如果 在大三上，这门几乎和现实“说不上话”的课程着实难以让多数学 生提起兴趣，如果在大四上，由于临近毕业的缘故，其教学效果如 何也就不难想象了。以上这多重的因素，就让英美文学长期以来都 成为了英语专业教学领域中一道无法破解的难题。 从去年3月份开始，开放式课程在我国的网络世界中最先兴 起，而这其中，又以耶鲁大学的开放式课程最为典型。短短几个月 的时间，网络上就出现了近二十门不同领域和不同学科的耶鲁大学 开放式课程，而所有这些开放式课程几乎都受到了网上热捧，我国 许多相关知名网站相关课程的点击率和下载量都不断攀升。一时 间，诸如像《哲学》这样在我国备受学生诟病的课程都成了网上热 门课程，而耶鲁大学那位在讲台上盘腿而坐和学生大谈死亡的哲学 教师雪莱教授(Professor Shelly Kagan)甚至都成了网络红人。