第四节水循环和洋流

第四节水循环和洋流一、教学目标（一）、知识与技能运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。说明水循环的能量转化以及地理意义运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

第四节水循环和洋流 一、教学目标（一）、知识与技能 1. 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。说明水循环的能量转化 以及地理意义 2. 运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 （二）、过程与方法 1. 运用读图分析法，比较法，案例分析法，掌握水循环的过程 通过绘制水循环简图，洋流图掌握它们的规律（三）、情感态度与价值观 1. 通过学习本节内容，激发学生学习地理的兴趣和热情，树立事物是相互联系的观点 2. 增强水资源的困苦患难意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯通过水循环的学习，使 学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。 二、教学重点和难点 1. 水循环的过程及地理意义 2. 洋流的分布规律及其影响 三、教学方法 讲述法、读图分析法、多媒体演示法、问题导学法 ［］ 四、教学过程导入新课多媒体播放“地球上的水”。地球上由于有了水和水的运动，才使我们生活 的大千世界充满神奇，变得丰富多彩。水是地球上生命存在的必要前提之一。水的存在及其运动对地理 环境的形成和人类的活动产生了深刻的影响。今天这节课我们就学习第二单元的第四节水循环和洋流。 1. ［］［］ 板书第四节水循环和洋流一、水循环阅读思考什么是水循环？ 2. 水循环将那几个圈层联系起来？ 3. 水循环的能量来源于哪里？ 4. 水循环有哪些主要环节？水循环的类型有哪几种？ 5. 画出水循环的运动过程并说明它对地表形态的影响。 6. 举例说明水循环的地理意义： ［］ 学生回答，教师点拨巩固请学生在水循环示意图中填出图中各箭头表示的水循环环节名称。 ［］P593 活动完成页道活动题。 。 ［］P60 阅读阅读课本页阅读材料，了解水循环对地表形态的影响 ［］［］ 承转水循环不仅改变了地形而且对地球的能量转化也产生了很大的影响。阅读阅读课本了解水 循环过程中能量的转化情况。 ［］ 讨论水资源可以永续利用，并且是“取之不尽，用之不竭”的吗？ 播放讨论案例： 水是取之不尽、用之不竭的吗？我国的华北地区，水资源不足对工农业生产和人民生活产 生了重大的影响。例如，作为我国能源工业基地的山西省，十年九旱，煤多水少。人口密集、工业集中 的太原、大同等城市，缺水更为严重，有些工矿企业由于缺水不能正常生产，甚至被迫停产。华北平原 重要粮食产区之一的河北省，因为缺水，使粮食大幅度增产受到限制。首都北京的缺水情况也日益严重。 北京主要的供水源地密云水库、官厅水库的蓄水量均在减少；地下水的开采也越来越深。我国水资源总 量并不少，为什么北方地区却严重缺水呢？ 1991444% 年，环境保护部门对全国大江大河总河长的万多千米河段进行了评价，发现大约的 河流因受不同程度的污染，水质较差，严重影响了人民的生活和生产用水，加剧了水资源危机的程度。 我市的哪些河流存在水污染，已污染的水会产生怎样的危害呢？归纳出结论：如果人类不合理利用水资 源，不顾水循环和平衡的原理，就会造成水资源的枯竭。 强调：在一定的时间和空间范围内，水资源是有限的，如果人类取用水量超过了水资源更新的数量，或