小学信息技术教学设计参考模板

教学设计参考模板第一课《和计算机交朋友》年级：四年级教材：大连市教育局基础教育课程教材发展中心 编 现代教育出版社出版 《小学信息技术》第一册 第一单元《启动计算机之旅》 第一课《和计算机交朋友》设

教学设计参考模板 第一课《和计算机交朋友》 年级： 四年级 教材： 大连市教育局基础教育课程教材发展中心 编现代教育出版社出版 《小学信息技术》 第一册 第一单元《启动计算机之旅》 第一课《和计算机交朋友》 设计者： 西岗区教育小学 张三 一、 教材分析 1 、教学主要知识点及其在螺旋上升教材体系中的位置和前后关系；单元专题与本课任务之 间的关系。 2 、重点 3 、难点 二、 教学/学习目标及其对应的课程标准 （教师期望通过本次教学学生可以学到什么知识技能、掌握哪些过程方法、培养那些 习惯和情感态度？有些课不仅教授知识单元，而且指向一种或多种思维方式的培养，情感态 度价值观的培养，促进对专题活动的了解、理解、研究。在传统的学科领域范畴内描述学习 目标的同时，应描述一下本课计划帮助学生养成的思维、交流等方面的技能，例如：推理能 力；批判思维能力；创造性的问题解决 ；观察和分类的能力；小组协作能力；沟通、妥协 的技巧等。以及专题活动所对应的整合学科需要达到的课程标准。从知识与技能，过程与方 法，情感与态度3个层面简要描述一下本课能达到的教学目标和教学结果。三维知识目标结 合，切忌割裂；） 1、 知识与技能： 2、 过程与方法： 3、 情感与态度、价值观： 三、 学习者分析 年龄特征及认知特点，学生必备的知识、技能、经验、态度、情绪，以及学生差异、个 性特点等 四、 教学理念和教学方式 （教师和学生在教学过程中各承担什么角色？教师和学生的关系如何？采用什么教学方法？ 如何组织教学？教学评价如何考虑？） （一） 如何体现课程改革倡导的教学理念，体现教学方式的革新 （二） 教学策略设计： 1 、教学方法设计及选择依据 2 、教学活动设计思路及流程图 （三） 过程性评价设计