不懂就问教学案例

《不懂就问》教学案例 沪新小学 陈桂英一、教学背景：《不懂就要问》是一篇略读课文，讲的是孙中山小时候

《不懂就问》教学案例 沪新小学陈桂英 一、教学背景： 《不懂就要问》是一篇略读课文，讲的是孙中山小时候在私塾里读书，为了 弄懂书里的意思，大胆地向先生提出问题的事。课文赞扬了孙中山勤学好问的品 质。 本文的学习重点是了解孙中山小时候是怎样勤学好问的。课文的学习难点是 理解“学问学问，不懂就要问”的意思。 首先，教学时要激发兴趣，让学生自己多读。要把阅读提示中关于孙中山生 平的介绍和提出的两个问题联系起来，让学生读一读，想一想。引导学生读课文 时提出问题，并试着自己解决问题。 其次，为了提高学生的阅读兴趣，可采取分角色朗读的方式读课文，在朗读 课文的过程中要注意问句、感叹句，根据句子所表达的意思读出不同的语气。 另外，本单元的训练要点是“读课文，边读边想”，在教学时，让学生带着 问题读课文，通过解决“为什么孙中山明知道要挨打，还要向老师提问？”这个 问题，使学生知道孙中山从小就勤学好问，懂得认真读书、不懂就问是我们应该 具备的学习习惯。 二、教学过程与片断： （一）、谈话揭题，导入新课。 1、师：同学们，你们知道以前的孩子在哪里读书，怎样读书的吗？ 交流，出示（媒体1），课文第二小节： 以前，小孩子大多在私塾上课。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀， 像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。书里的意思，先生从 来不说。 指名读，说说，你知道了什么？ 出示（媒体2）了解“私塾”学习“诵” 2、师：确实在私塾里，先生指挥让学生跟着念书、背书，把学生当作接受知识 的容器。我们今天要学的课文就是讲孙中山小时候在私塾读书的故事。 出示（媒体3）介绍孙中山 3、出示课题（媒体4）39不懂就问 指名读，学习“懂”，齐读。 （二）、初读课文，学习生字。 1、那么孙中山究竟哪里不懂，提出了怎样的问题？请同学们打开书，轻轻地读 读课文，出示（媒体5）要求：读准字音，认清自形，把课文读通顺。 思考：孙中山哪里不懂，提出了怎样的问题？ 2、出示（媒体6）词语 值得厉声详细段落胆子 一字不漏糊里糊涂背诵