小学一年级下册语文教案范文：春雨的色彩

小学一年级下册语文教课设计范文：春雨的色彩春雨的色彩综合课⑴认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。⑵正确流畅地朗读课文，感觉春雨给大地带来的变化。⑶有主动积攒词语的意识。识字、写字、朗读

小学一年级下册语文教课设计范文：春雨的色彩 春雨的色彩 综合课 6 个字。 11 ⑴认识“线、论”等个生字，会写“你、们”等 ⑵正确流畅地朗读课文，感觉春雨给大地带来的变化。 ⑶有主动积攒词语的意识。 识字、写字、朗读课文。 感觉春雨给大地带来的变化；培育学生主动积攒词语的意识。 以读代讲、读中心得 挂图、生字卡片、学生课前察看春季的颜色 两课时 第一课时 ㈠、创建情境，朗读心得（情境导入法）⑴自由高声读课文，要求读得正确、 流畅。⑵老师提问引读第一段：你们看，春雨像什么？（学生读句）听，春雨 的声音 呢？（学生读句） ⑶瞧！野外里飞来一群小鸟，（出示挂图）这群小鸟在干什么呢？（他们在争辩 一个风趣的问习题） 1 、、你从哪里看出来的？齐读第二段。 2 、、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争辩过问习题？怎么争辩的？（指 名回复） 联合平时生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的见解，你一言，我一语，你一 句，我一句，都想说服别人，这就叫“争辩”。这群小鸟在争辩什么问习题？ 3 、、小燕子是怎么说的？（指名用书上的话回复）小燕子以为春雨是什么颜色的？ （老师范写“绿”，学生注意察看）小燕子为何以为春雨是绿色的？（出示画面： 草地绿了，柳枝绿了。）引读小燕子说的话。 小结：春雨沙沙，给大地带来一片活力勃勃的情景，各处是绿草如茵。你们说，春 雨美吗？美美的朗读第三段。（以各样方式练读）㈡、小组合作，角色表演 ⑴回首学习上一段时教师提的问习题，请四人小组合作，一人问，三人回复。 （出示画面三：桃花、杜鹃花红了）教师范写“红”，学生注意察看。引读小麻 雀说的话，指导读出争辩的语气。 ⑵借鉴学法，各小组合作学习小黄莺说的话。（出示画面四：油菜花、蒲公英变 黄。）引读小黄莺说的话。 ，心得用词之美，指导朗 ⑶找出描绘春雨落下来样子的词语（落、淋、洒、滴） 25 诵—段。⑷找朋友练习表 演。⑸指名登台表演（戴头 饰）。 ㈢、插入想象，指引研究 ⑴春雨真美，给大地穿上了彩色的衣服。在小动物的眼中，春雨还可能是什么 1/2