重庆大学《认识生命》课程报告[修改版]

第一篇：重庆大学《认识生命》课程报告XXXXXXX《认识生命》课程报告 工程院院士巴德年称，“这个世纪是生命科学的世纪”。生命科学早不仅仅局限于医学的范畴，它涉及到自然科学的诸多领域，也在人类自然社会

第一篇：重庆大学《认识生命》课程报告 XXXXXXX “” 《认识生命》课程报告工程院院士巴德年称，这个世纪是生命科学的世纪。 生命科学早不仅仅局限于医学的范畴，它涉及到自然科学的诸多领域，也在人类自然社会生活上发挥 着越来越重要的作用。生命科学将告诉我们生物物质的化学本质是什么？细胞是怎样工作的？形形色色的 细胞怎样完成多种多样的功能？基因作为遗传物质是怎样起作用的？什么机制促使细胞复制？物种是怎样 形成的？什么因素引起进化？人类现在仍在进化吗？记忆是怎样形成的？记忆存贮在什么地方？哪些因素 能够影响学习和记忆？智力由何而来？除了在地球上，宇宙空间还有其它有智慧的生物吗？生命是怎样起 源的？等等。 身边的自然现象一直都十分吸引我，而在通过一些途径了解到生命科学的奥妙后，我便很兴奋地参加 了《认识生命》这门课。数周的学习让我了解到生命的奇妙与伟大，收获的不仅是好奇心的满足，丰富的 知识，更增加了我求知的欲望。下面请让我和大家分享一下上完这门课后我的一些简单体会。 主题 一、 你对转基因植物的认识及看法。 总述：有诸多利处，但扔存在许多问题，要发展，但须谨慎。 1999101202 年月日凌晨时分，联合国秘书长安南（右）专程来到萨拉热窝的一家医院，看望成为 6070 地球村第亿位居民的男婴。时至今日，世界人口已突破亿。面对如此大的人口数目，人类首要解决 的问题就是粮食危机。由于生物能源挤占粮食种植资源，气候变化影响粮食供给，国家指之间存在的贸易 1/ 问题等，粮食危机一直未得到有效解决。而转基因作物的出现却为这一问题提供了 4 有力的缓冲剂。 转基因技术的出现使得人类通过自然方法无法实现的许多想法得以实现，其中就包括高产农作物的产 生。通过给植物植入特定基因或进行基因改造，许多高产优质的农作物相继出现。 4 目前，世界种植的主要转基因农作物有种：即玉米、棉花、大豆和油菜籽。其它转基因农作物如烟 草、番木瓜、土豆、西红柿、亚麻、向日葵、香蕉和瓜菜类等也正在实验阶段。转基因作物往往有着比自 然作物更高的产量或者可以有效抑制生理疾病或病虫害。这些转基因农作物的产生为农业生产带了新的活 力。 此外，转基因作物还可用于稀有植物培植以及药物生产等等。 然而，转基因植物的产生也为人类社会到来了许多问题。部分转基因植物在使用后出现了预料之外的 危害。诸如，印度在哈里亚纳邦的调查表明，大多数吃了转基因棉籽的水牛有并发症，如早产，流产，不